¿Cómo enseño mi asignatura?

¿Cómo enseñar mi asignatura?
Debilidades
Al realizar una investigación sistemática y de acuerdo a las necesidades de operar la RIEMS, localizo una serie de documentos que apoyan fuertemente la deficiencia didáctica para incidir en el aprendizaje de mis alumnos, así identifico algunos factores que limitan y hasta cierto punto debilitan la relación pedagógica del docente con el alumnado. Los métodos de aprendizaje de la Física los centro en los siguientes: Modelo de las concepciones alternativas (MCA), El modelo de cambio conceptual (MCC), El modelo de enseñanza por investigación (MEPI);los tres modelos se obtienen de www.queciencia.com. Otros modelos interesantes: El enfoque histórico cultural (http://www.rieoei.org/experiencias110.htm), Enseñanza de la Física con Tecnología (EFIT) (http://www.efit-emat.dgme.sep.gob.mx/downloads/libros/ematefit/capitulo%203.pdf), interacción del alumno con materiales didácticos (http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_636/a_8620/8620.html), Aprendizaje basado en proyectos (http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php).
• Ante este cumulo de información identifico una serie de déficit y carencias en la forma de enseñar y por lo tanto de aprender la Física, entre ellas se mencionan las siguientes:
• Las ideas previas de los alumnos no se ponen en conflicto cognitivo.
• Preconcepciones de los alumnos no se modifican por diversas razones sociales y psicológicas.
• Uso limitado de diversas simulaciones para reforzar el conocimiento conceptual cuando se carece de laboratorio de prácticas.
• Baja utilización de herramientas informáticas de la computadora sin conexión a internet para procesar información, graficar resultados y realizar diapositivas tecnificadas.
• Deficiente versatilidad de recursos de software informáticos y organizadores gráficos (mapas, graficas, test, puzles, etc.)
• Ubicación del alumno en contextos reales y contextuales para su aprendizaje significativo mediante la crítica, argumentación y reflexión de situaciones problemáticas y experienciales.