¿Aprendizaje trivial...?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje, Inicialmente no es algo trivial, es vital, porque de ella se desprende la estructura cognitiva que el individuo va construyendo, y es en base a ella que se adapta al medio profesional; es vital pues en esta estructuración desarrolla diversas habilidades, aptitudes y valores que le permiten resolver los problemas a los cuales se enfrenta a diario. Es claro que no todos los individuos en un momento histórico, por ejemplo un grupo, se desarrollen plenamente, ya que cada quien tiene su tiempo y su canal de aprendizaje, además de su estilo de estudio.
Recordamos que el aprendizaje se refiere mas al desarrollo de las capacidades intelectuales o cognitivas que permitirán al individuo enfrentar problemas y obstáculos, y que estos activaran las capacidades desarrolladas, tanto en la escuela como en su medio ambiente en el cual se desempeña, esto crea conocimientos que se van adaptando conforme a las necesidades de las personas y se acomoda a nuevas situaciones, por ello el proceso cognitivo no concluye, sino que se modifica constantemente y ello a través de diversas experiencias creadas y comprendidas por las personas.
El aprendizaje no se mide en base a preguntas, pues estas son una herramienta para desarrollar las diversas competencias que la RIEMS expone en la EMS, dado que los contenidos de las diversas materias solo son el pretexto para desarrollarlas; se harán en la medida que las acciones diseñadas por el docente sean comprendidas y aplicadas por los estudiantes, no como un proceso de mediación (por los docentes), sino de inducción, aunque el estudiante determinará la medida de desarrollo en base a sus metas y motivación hacia las competencias, inclusive el medio o el entorno influye para que el alumno sea parte del involucramiento en su desarrollo formativo.
En un breve resumen obtenido del documento de El aprendizaje y el desarrollo de las competencias por Xavier Vargas Beal, 23 Mayo 2005. Aclara un poco más al cuestionamiento
… hemos llegado a la idea de que las competencias se desarrollan gracias a la existencia de unos conocimientos previos, de una estructura cognitiva que los moviliza y una situación problemática que desencadena el proceso una vez que el sujeto ha elegido, la acción, resolver la situación a la que se enfrenta. En el marco constructivista de Piaget, ello constituye un sistema que implica lo que él mismo llama las invariantes funcionales, es decir, la organización de los esquemas y el proceso de adaptación con sus dos caras: la asimilación y la acomodación.
El aprendizaje produce un raciocinio mas amplio, profundo y complejo, pues implica el desarrollo de más competencias, ya no a nivel cognitivo básico, sino orientado a funciones complejas, lo cual las fortalece, por ello la importancia que se debe de otorgar a la planeación didáctica de intervención centrada en el desarrollo del alumno.